Кодекс мережевої поведінки

Спільноти

Чому люди об'єднуються у спільноти? Як це відбувається?

Історію нормативних спільнот Яків Фельдман розпочав ще з кочівних племен та необхідності об'єднуватись. Саме новий Гомо Сапієн вбачав потребу та вмів об'єднуватись у спільноти більші за 3-4 особи.
З'являються спільноти, де відсутні досягнення конкретних цілей, а лише передавання традицій, інформації. Знання, які циркулюють у цих спільнотах не перевіряється на практиці. Перші "університети" розповсюджували знання серед спеціалістів досить відкрито.

Щодо порівняння формальних спільнот та вільних (хвиль), то опираючись на праці інших вчених, Я.Фельдман категоричний: об'єднання, подібні збирання дітей у класах організовує насилля та виправдовує диктатуру та тоталітаризм. Хвилі об'єднуються природнім шляхом, людина може допомагати одним хвилям на приносити користь іншим. Рух у хвилях - це лише особистий вибір і ніяка держава не в змозі такі об'єднання контролювати.

Що потрібно і альпіністу і футболісту в спілкуванні з собі подібними? Звичайно, спільні інтереси. У функціональних спільнотах це може бути прагнення до мети, прагнення до перемоги в поєдинку. Для успішного співіснування важливий загальний темперамент учасників. Співпраця для всіх учасників команди передбачає загальну карту завдань, яка приводить до успіху.
Ознаки функціональної спільноти: команда, сценарій, правила...

Профіль в Google+

Коли реєструєшся в якомусь сервісі, створюєш обліковий запис, то, зазвичай, очікуєш найменше питань та анкетних даних. Здається, що це вже мода минулого століття - відповідати на більше, ніж 18 пунктів для реєстрації.

Тому, зазвичай радіємо, коли лише логін/пароль, а то й взагалі можна ввійти з даними облікового запису Google чи Facebook.

Але абсолютно інше бачення вашої персональної сторінки для професійного спілкування.

Повноцінним портфоліо вчителя може бути ваш профіль в Google+.

Google+ - це соціальна мережа, місце для спілкування. Ви помітили, що тролять, хамлять у соціальних мережах облікові записи, що не ідентифікують особу - котячі, тваринячі, цифрові ніки (до речі така термінологія, як нік, нікнейм не використовуються ні в Google+ ні в Facebook)?

Переконаєтеся, що ваш профіль у Google+ налаштований для спілкування й повністю заповнений так, щоб всі колеги могли легко взаємодіяти з вами та зрозуміти, хто ви є, та чи співпадають у вас ті великі педагогічні ідеї, які ви збираєтеся втілювати. )

Рекомендації про важливе у вашому профілі Google+.

На сторінці Про мене було б чудово...

Як розвалити систему освіти: диверсійна програма

Сандаков Д.Б.

Думки про те, що держава може бути зацікавленою у диверсіях щодо системи освіти не є новою. Про це ми неодноразового обговорювали на тренінгах "Чи потрібні в Україні інноваційні педагогічні ідеї щодо розвитку, наприклад, критичного мислення в учнів?"

Державні "агенти" з розвалу системи освіти відверто заявляють:

« ...Потрібно стримувати освіту, якщо ми хочемо стабільності. Якщо ми розкручуємо освіту, то самі себе прирікаємо на знищення».  Володимир Жириновський.

Проте, в «теорію змови» повірити завжди важче, ніж в просту людську дурість. У даній статті автор пропонує перевірити правдоподібність гіпотези цілеспрямованого направленого зниження якості освіти методом, який описували брати Стругацькі.

Лірично-методологічний вступ

Колись мене глибоко зворушила книга братів Стругацьких "Хвилі гасять вітер". В книзі описувалась Земля майбутнього. Існувала така професія - прогрессор . Прогресори впроваджувалися в інші менш розвинуті, ніж Земля цивілізації і поволі спонукали суспільство до прогресу в потрібному напрямку. Якось одного з прогресорів осяяла  думка: а раптом на Землі теж діють приховані прогресори більш високорозвинених цивілізацій? Треба їх виявити! 

Автор ідеї запропонував методику з трьох кроків по виявленню інопланетних прогресорів.

По-перше, допустимо, що вони дійсно існують. 

По-друге, знаючи їхні цілі, спробуємо спрогнозувати, що вони повинні робити.

По-третє, будемо шукати збіги між нашим прогнозом і реальними подіями на Землі. 

А далі в книзі описується історія застосування цієї методики, завдяки якій група замаскованих прогресорів була розкрита і знешкоджена.

Пропоную скористатися методологією Стругацьких стосовно системи освіти. Припустимо, що на пострадянському просторі діє банда регресорів, завдання яких - розвалити сформовану при СРСР систему освіти. Подумаємо, що для цього потрібно зробити і будемо шукати збіги в реальному житті. В даному випадку я буду в ролі гіпотетичного регресора та розроблю короткий диверсійний план - програму розвалу системи освіти. А Ви, шановні читачі, самі шукайте збіги в реальному житті й робіть висновки.

Отже, моя програма руйнування системи освіти має 7 пунктів.

Виховання зомбі

Нацистська система в 1938-1939 р.р. -   перебування Бруно Бетельхейма в Дахау і Бухенвальді

- ще не була націлена на тотальне винищення, хоча життя тоді теж не цінилось. Вона була орієнтована на «виховання» рабської сили: ідеальної, слухняної, особистості, що не думула б ні про що, крім милості від господаря. За мету ставилось з піддослідної дорослої особистості зробити перелякану дитину, силоміць інфантилізувати людину, добитися його регресу - до дитини або й геть до тваринних інстинктів, живої біомаси, без особистості, волі і почуттів. Біомасою легко керувати, вона не викликає співчуття, її легше зневажати і вона слухняно піде на смерть. Тобто система зручна для господарів.

У своїх роботах Бруно Бетельхейм узагальнив основні психологічні стратегії придушення і зламу особистості. Загалом вони універсальні не лише в умовах концтаборів. У різних варіаціях вони повторювалися і повторюються практично на всіх рівнях життя суспільства: від родини до держави. Нацисти тільки зібрали це все в єдиний концентрат насильства і жаху і робили біомасу за досить короткий часовий проміжок. Що ж це за способи перетворення особистості в біомасу?

Зимові ігри з дітьми

Знову справжня сувора зима. Такого снігу за останні 10 років не згадати. Першому снігу діти радіють, викрикують, стрибають на радощах. Але й останні зимові дні можуть бути різнокольоровими, яскравими, веселими!!!

Фантастичні зимові розваги з дітьми  в блозі Ко-ко-ко!  Деякі речі можуть бути для малечі справжніми чарівностями. Неперевершена 91 гра!!!

Еволюція: папір/олівець - Веб 1.0. - Веб 2.0.

До зустрічі в Google

"У житті бувають такі події, що змінюють тебе докорінно, і ти розумієш, що колишньою не будеш ніколи" 

Марія Смірнова

Цю публікацію хочеться створити лише із цитат. Їх так багато, стільки нового, захоплюючого...
Перше захоплення - дизайнерський шедевр самого офісу.  Про офіс окремо.

Подія

2-3 листопада у Москві відбулась Академія викладачів Google. Це перший подібний захід від Google в Росії та країнах СНД.

Учасники

Серед 51 учасника: 4 - із Білорусі, 3 - з Естонії, 1 - з Кирзизстану, 1 - з України, всі інші - з Росії.

Підготовка

26 серпня в RSS потоках помітила повідомлення про Академію в блозі Google-Росія. Он-лайн форму для участі у відбірному конкурсі заповнювала в кілька етапів, виставлення 1 хв. відео про себе було справжнім випробуванням. Якось в 1 хвилину воно ніяк не поміщалось...

Історія

Подібні заходи для вчителів відбувались лише в ангомовних країнах.
Хвилювання були навколо сертифікації, передбачалось, що лише "достойні" матимуть таку честь..., за словами О. Баннова "стільки вкладеш, - стільки й отримаєш".

Рефлексія

Але всі хвилювання позаду, сертифікат отримано,

ще - чудовий значок, подарунки від Google, автограф від найближчого від нас за георафічними даними сертифікованого тренера Google Бориса Ярмахова і автора "Біблії" по "1-1", а головне - теплі, захоплюючі спогади, цитати, великий список ресурсів, якими б хотілось опанувати, бажання творити, вивчати і вчити, - плани на майбутнє.

Офіс Google у Москві

Фантастичні ідеї приходять до людей, де все навколо казкове. Багато разів бачила на фото цю кімнату, але уявлення не мала, як гармонійно і дивовижно можно поєднати затишок, інноваційність, національний дух...

Мріяти, фантазувати, літати в думках....