Середовище школи

Мова не про навчальне чи віртуальне середовище, а приземлені коридори, парти, класи...

Вранці майже одночасно наткнулась на 2 пости: колекцію в Google+ з дивною назвою "Готуємося до відкриття. Залишилось два дні." та посилання на книгу від @Ljudmilla Rozhdestvenskaya

Колекції не для події

Перший пост про відкриття гімназії (чомусь, гадала, що це в Україні) відразу говорить про рівень ІКТ-компетенцій автора. Сервіс Колекції в Google+ створений не як середовище для одноразової події, для цього є Події. Створюючи колекцію, я наперед планую надалі публікувати в ній тематичні пости, фото. Назва її може бути "Мистецтво", "Їжа", "Рослини". Для автора, що дивно назвав колекцію, лише одна порада: перейменувати її в "Гімназія" та додавати й надалі анонси публікацій і фото свого навчального закладу. А чи подумав автор, як він післязавтра читатиме назву цієї колекції "До відкриття залишилось два дні" з одним єдиним постом?

Зображення зі статті "Першокласник по-канадськи"

Деталі середовища школи відображають систему освіти

Індикатором успішності реформ буде відстеження поведінки дитини в школі. Для успішного розвитку і комунікаційний і соціальних компетенцій (одні з ключових компетенцій наших Держстандартів) діти не мають сидіти, як старанно складені сірники в коробках. Парти не мають стояти, як станки на заводах для компактного розміщення. А сама система освіти не повинна нагадувати конвеєр, де цукерку спочатку обливають помадкою, потім глазур'ю, а лише потім шоколадом.

Коли зміниться конвеєрний підхід, коли меблі, коридори, навчальні кабінет та куточки для індивідуальної діяльності будуть розміщені для розвитку дитини, а не для попредметного конвеєра з натаскування знань, тоді зможемо заявити "Ось вони, реформи, почались!".

Очікую заперечення та скиглення про затрати, гроші... Парти "перетягувала" для співпраці в групах у 2002 р., ще за кілька років до появи в нас "Інтела" з західними ідеями групової взаємодії.
Тобто, результат початку перетворень можна відстежити досить просто і легко.  Не відбудеться ніяких педагогічних змін в новесенькій гімназії з кабінетами, де знову парти, як для сірників у коробці та з такими коридорами.

Збірка

 "Сучасний дизайн у соціальному секторі. Нові ідеї для шкільного середовища"

забрала більше часу для детального ознайомлення та чарівних мрій...

Ми не одні

GEG - Google Educator Group

Про величезну сім'ю педагогічних спільнот GEG вже були повідомлення.  

Карта спільнот усього світу - ось тут. 
Google вважає, що найкращим джерелом натхнення для педагогів є інші педагоги. Саме з цієї причини Google підтримує створення спільнот GEGs, які працюють незалежно від Google, і компанія не втручається в їх діяльність.  Всі події нашої GEG Ukraine -  спільноти Навчаємося з Google відображаються в розділі Події.  В ньому, зазвичай, оголошуються наступні події та є перелік колишніх. Відшукати події української спільноти GEG ви також можете за хештегом #gegukraine в Google+ .

Зверніть увагу, що в Україні лише одна спільнота освітян, а в Румунії їх близько 10.
Відмінним логотипом усіх освітянських спільнот - є знак розгорнутою книги.  

Кодекс мережевої поведінки

Спільноти

Чому люди об'єднуються у спільноти? Як це відбувається?

Історію нормативних спільнот Яків Фельдман розпочав ще з кочівних племен та необхідності об'єднуватись. Саме новий Гомо Сапієн вбачав потребу та вмів об'єднуватись у спільноти більші за 3-4 особи.
З'являються спільноти, де відсутні досягнення конкретних цілей, а лише передавання традицій, інформації. Знання, які циркулюють у цих спільнотах не перевіряється на практиці. Перші "університети" розповсюджували знання серед спеціалістів досить відкрито.

Щодо порівняння формальних спільнот та вільних (хвиль), то опираючись на праці інших вчених, Я.Фельдман категоричний: об'єднання, подібні збирання дітей у класах організовує насилля та виправдовує диктатуру та тоталітаризм. Хвилі об'єднуються природнім шляхом, людина може допомагати одним хвилям на приносити користь іншим. Рух у хвилях - це лише особистий вибір і ніяка держава не в змозі такі об'єднання контролювати.

Що потрібно і альпіністу і футболісту в спілкуванні з собі подібними? Звичайно, спільні інтереси. У функціональних спільнотах це може бути прагнення до мети, прагнення до перемоги в поєдинку. Для успішного співіснування важливий загальний темперамент учасників. Співпраця для всіх учасників команди передбачає загальну карту завдань, яка приводить до успіху.
Ознаки функціональної спільноти: команда, сценарій, правила...

Профіль в Google+

Коли реєструєшся в якомусь сервісі, створюєш обліковий запис, то, зазвичай, очікуєш найменше питань та анкетних даних. Здається, що це вже мода минулого століття - відповідати на більше, ніж 18 пунктів для реєстрації.

Тому, зазвичай радіємо, коли лише логін/пароль, а то й взагалі можна ввійти з даними облікового запису Google чи Facebook.

Але абсолютно інше бачення вашої персональної сторінки для професійного спілкування.

Повноцінним портфоліо вчителя може бути ваш профіль в Google+.

Google+ - це соціальна мережа, місце для спілкування. Ви помітили, що тролять, хамлять у соціальних мережах облікові записи, що не ідентифікують особу - котячі, тваринячі, цифрові ніки (до речі така термінологія, як нік, нікнейм не використовуються ні в Google+ ні в Facebook)?

Переконаєтеся, що ваш профіль у Google+ налаштований для спілкування й повністю заповнений так, щоб всі колеги могли легко взаємодіяти з вами та зрозуміти, хто ви є, та чи співпадають у вас ті великі педагогічні ідеї, які ви збираєтеся втілювати. )

Рекомендації про важливе у вашому профілі Google+.

На сторінці Про мене було б чудово...