Цифровий розрив

Цифровий розрив у кожній школі. Проблеми-супутники

Переклад публікацій Людмили Рождєственської (з доповненнями, коментарями)

Цифровий розрив, цифрова нерівність, у деяких перекладах - цифровий бар'єр - термін, що з'явився вже в 21 столітті. Для різних країн і різних ситуацій інтерпретується по-різному, але суть від цього не змінюється. Практично завжди - це позначення різниці в можливостях доступу до інформації та до освітніх ресурсів для різних категорій населення / різних вікових та соціальних груп.

Наприклад, оскільки традиційні ЗМІ витісняються "новими медіа", а інформаційні канали швидкими темпами мігрують в Інтернет, то відсутність у якоїсь групи людей доступу до останнього або невміння користуватися комп'ютером, автоматично означають прояв "цифрового розриву".

Важливо подивитися на ситуацію цифрового розриву в кожній окремій школі, спробувати описати та проаналізувати її. Цифровий розрив часто проходить / виявляється в школі відразу за кількома осями. На ці осі буквально нанизуються проблеми - супутники цифрової нерівності.

Презентація курсу "Інформаційна культура"

Інформаційна культура 24.06.2011

View more presentations or Upload your own.

Курс «Інформаційна культура»

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА КУРСУ

„ІНФОРМАЦІЙНА КУЛЬТУРА”

ДЛЯ  КУРСІВ ЗА ВИБОРОМ, ФАКУЛЬТАТИВНИХ ЗАНЯТЬ, ГУРТКІВ
НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ СИСТЕМИ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ

Пояснювальна записка

У цифрову епоху інвестиції в інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) можуть стати запорукою успішної економіки в державному і загальносвітовому масштабах.

Успішна людина 21-ого століття швидко знаходить та аналізує інформацію, критично оцінює її, вміє співпрацювати та обмінюватись ідеями, будує систему ефективних комунікацій, використовуючи різноманіття безперервно змінюючих один одного технологій.

Для учнів 1 класу актуальною є розробка такої концепції оволодіння цифровими ресурсами,  де найяскравіше виділені ті напрями, що послужать розвитку учнів, допоможуть у формуванні їх світогляду, дозволять їм опанувати навичками письма, читання, лічби.

Метою курсу є формування практичних навичок роботи з нетбуком, з прикладним програмним забезпеченням навчального призначення –операційної системою, графічним редактором, педагогічними програмними засобами щоб використання інформаційних технологій було направлене на інноваційне навчання учнів математики, рідної та іноземних мов, інших предметів для реалізації ідей особистісно-орієнтованого навчання.

Освіта завтрашнього дня.... Якою їй бути?

Дякую Юрі Анісімову. Дуже цінне відео, нехай і в мене збережеться :))))

Дистанційне навчання "Соціальні сервіси Веб 2.0 для вчителя"

Упродовж 5 днів - з 20 по 25 серпня навчались вчителі початкових класів Соціальним сервісам Веб 2.0.

Головна сторінка нашого навчання Соціальні сервіси Веб 2.0 для вчителя на ITEACH WIKI.

Реєстраціна форма в блозі Веб 2.0 для вчителя

План навчання, дискусії в групі CMPC-UA

З клавіатурою дружу...

Спостереження за третьокласниками школи показали, що середня швидкість введення з клавіатури коливається в межах 20 символів в хвилину. І це з урахуванням того факту, що майже половина учнів мають удома комп'ютер...

В початкових класах на початку уроків математики існують хвилинки усного рахунку, на інших – п’ятихвилинки читання. Чому б не ввести подібні «п’ятихвилинки» на кожному уроці інформатики на розвиток навиків введення тексту?

...З 7-річними дітьми намагаюсь концентрувати увагу тільки на розташуванні клавіш, правильному положенню рук, розстановці пальців, правильній осанці. Початкові вправи розраховані для роботи двох вказівних пальців і великого для пробілу зі словами, що не містять більше, ніж 4 літери. Перша група слів підібрана за близькістю розташування літер на клавіатурі з наростаючим ускладненням...

Зацікавити учнів можливо не просто називаючи слова під диктовку, а запропонувати загадки, вибіркові диктанти з віршами, малюнкові диктанти і т. і. для учнів завдання по набору слів-відповідей на прості запитання у формі загадок. Завдання повинні виконуватися легко, адже наша основна мета - концентрація уваги на введенні слів з клавіатури...


Весь текст на Скрібд:
Стаття у журналі КОМП'ЮТЕР У ШКОЛІ ТА СІМ'Ї №7, 2006;

Розділ "Інформатизація освіти Київської області: досвід, проблеми, здобутки"